近日，在北京市委教育工委、北京市教委、上海市教衛工作黨委、上海市教委的指導以及全國高校思想政治理論課教師網絡集體備課平台的大力支持下，由北京高校思想政治理論課高精尖創新中心主辦、bevictor伟德官网承辦的“思想政治理論課青椒論壇——暨京滬高校思想政治理論課教學聯合論壇”第七期在bevictor伟德官网舉行。本期論壇邀請四位北京高校思想政治理論課優秀青年教師和四位上海高校思想政治理論課優秀青年教師，圍繞“改革開放與思想政治理論課教育教學”作主題發言。來自全國多所高校的80多名思政課教師現場參與論壇研讨，網絡平台浏覽量突破1萬。

校黨委副書記馮身洪在緻辭中特别強調了bevictor伟德官网的家國情懷以及同濟人勇于擔當重任的優良傳統。馮身洪指出，在新時代，作為承擔立德樹人任務的思想政治理論課教師，要繼承傳統、立足當下、展望未來，練就堅定的政治素質、精湛的業務能力、高超的教學水平、過硬的教學技巧，為新時代青年的健康成長助力。

上海市教育科學院副院長沙軍在緻辭中指出，通過本次論壇的開展，通過對教學的聚焦和經驗的分享，思政課教師要共同研究探讨如何用好新教材、如何深化教學方法改革、如何凸顯課堂理論魅力、如何提升自身素養，從而讓習近平新時代中國特色社會主義思想更好地入耳、入腦、入心，讓黨的創新理論更好地滋養學生心田。

北京高校思想政治理論課高精尖創新中心常務副主任王易在緻辭中向與會專家介紹了中心自2015年啟動以來在網絡資源平台、教學科研團隊、高端論壇講壇、學術刊物、尖端技術等方面取得的成果，對中心未來的工作進行了規劃與展望，同時也表達了對本次論壇的期許與厚望。

華東師範大學闫方潔副教授以“世界社會主義運動視域下改革開放的曆史意義——從《馬克思主義基本原理概論》的教學談起”為主題，分享了她對如何将改革開放融入《馬克思主義基本原理概論》課的看法。闫老師認為，中國的改革開放之路，就是對馬克思主義的踐行之路，思政課教師要能夠深刻把握二者的結合點，在講授的過程中講透、講清、講好，同時，思政課教師要時刻謹記問題意識，提升學生分析問題、解決問題的能力和水平。

中國人民大學董佳副教授圍繞“《中國近現代史綱要》中的改革開放40年教學三題”進行了交流與分享。董老師認為，在教學過程中要特别明确教學宗旨與性質、突出教學的問題意識、創新教學的視角。同時，董老師通過自身教學經驗、視頻分析、案例透視等方法對以上三個内容進行了深入闡釋和分析。

上海交通大學史宏波副教授以“理論聯系實際在高校思政課教學中存在的問題及對策”為題，從自身教學經驗與教學感受出發，指出當前教學中存在的娛樂化、空泛化、随意化等問題，并進行了成因分析以及對策探究，為當前思政課教育教學提供了良好的經驗借鑒。

北京化工大學于文博副教授以“新時代與新青年的‘化學反應’——以基礎課‘改革創新’部分為核心”為題，闡釋《思想道德修養與法律基礎》課程如何将改革開放有針對性的融入教育教學過程之中。于老師依托身邊的事例，引導學生貼近改革開放、貼近新時代，在拉近與學生距離的同時，又提升了教學效果。

北京大學李健副教授圍繞“讓學生既信服又喜歡——以‘毛中特’為例談如何講好改革開放新篇章”的主題，進行了教學分享與交流。李老師首先闡釋了思政課遇到的來自互聯網的巨大挑戰與沖擊，指出當前占領網絡陣地的重要性。同時，李老師從提升學生的吸引力、注意力等視角出發，依托北京大學對教學手段的創新與轉化，進行了具體的分析與說明。

bevictor伟德官网運迪副教授以“通過‘四個貼近’提升教學實效”為題，從貼近學生、貼近教材、貼近現實、貼近未來發展需要出發，闡釋了其在課程講授中的經驗，分享了要“引導學生從宏觀上認識國家的發展戰略、引導學生在國家發展大勢當中找到自身的定位”等教學體會。

北京師範大學楊增岽副教授以“‘原理’課講授改革開放問題的教學設計與思考”為題，進行了教學展示與教學分享。楊老師認為，講好改革開放，要将四個問題講清楚。即“講清楚改革開放的曆史必然性，講清楚改革開放的特殊性，講清楚社會基本矛盾，講清楚改革開放的原因”。

複旦大學張曉燕副教授以“道德與法律教育中的知識、情感與思維”為視角，分析了改革開放和思政教育的關系，并以國家和個人關系為例，闡釋了認識、情感與思維的内在關系。

華東師範大學紫江特聘教授宋進、bevictor伟德官网特聘教授陳大文受邀擔任評議專家。宋進教授指出思政課教學應具備四種境界，即“照着講、接着講、對着講、領着講”，認為青年教師要不斷提升對自我的要求，提升思政課堂的吸引力、感染力和解釋力。陳大文教授在評議中提出一門好課應具備的四個要素，即“一個核心觀點、一個好的材料、一個好的氛圍、一個好的教案”，鼓勵青年教師不斷探索，突破自我。

最後，bevictor伟德官网特聘教授徐蓉作論壇總結。她指出，作為引領課堂的思政課教師，要形成敢于直面使命的擔當、敢于應對問題的勇氣、敢于創新方法的能力，努力探索在改進中加強高校思政課教育教學的“配方”、“工藝”和“包裝”，從而不斷開創教育事業新局面。